Romina De Luca GES – CEICS La reforma de adultos se encuentra en el tapete. Todo el sistema marcha hacia su fineslización. El consenso sobre ese formato fue gestándose por décadas facilitando el camino de la degradación. La reforma educativa se encuentra en el tapete en todo el país. La… Seguir leyendo
Gabriela Pozzo Colaboradora del GES Desde hace más dos décadas, la violencia viene ganando espacio en las instituciones educativas, generando incertidumbre y malestar entre quienes la padecen o deben responder por ella. De ese modo, se ha convertido en una de las problemáticas que mayor preocupación y demanda de tratamiento… Seguir leyendo
Natalia Álvarez Prieto Grupo de Investigación de Educación Argentina- CEICS Desde estas páginas hemos señalado en diversas oportunidades una problemática central que atraviesa al conjunto de los trabajadores docentes: la culpabilización por la violencia y los accidentes en las escuelas. Este fenómeno opera en planos diversos que van desde el… Seguir leyendo
Romina De Luca y Carlos Di Paolo Grupo de investigación de educación argentina-CEICS El corazón de la actividad económica de Santa Cruz, al igual que el de otras provincias patagónicas como Neuquén, se ubica en la explotación petrolera. Paralizar esta producción es paralizar la vida de la provincia. Junto al… Seguir leyendo
Romina De Luca Grupo de Investigación de educación argentina-CEICS La rebelión estudiantil y docente en el país trasandino reactualiza lo que, a esta altura, es ya una vieja discusión: el gigantesco desfinanciamiento de la educación chilena como producto de la híperdescentralización de su sistema educativo. Como fenómeno no es nuevo,… Seguir leyendo
¿Qué es la educación popular para ustedes? RE: Trato de ser breve. La educación popular está planteada en la tradición de los movimientos sociales. Fundamentalmente, en una línea latinoamericana ligada a Paulo Freire, que expresó, en los años sesenta, una concepción de la política educativa que rechazaba las posturas más… Seguir leyendo
Christian Baudelot Roger Establet “La escuela es una escuela de clase porque se esfuerza en prohibir a los niños obreros adquirir, organizar y formular la ideología que el proletariado necesita” La escuela capitalista en Francia, de Christian Baudelot y Roger Establet, recoge los resultados de una investigación sobre el sistema… Seguir leyendo
Como abanderada de las clases dominantes feudales, en los albores del siglo XIX la Iglesia católica libró una lucha feroz contra la burguesía, fuerza social revolucionaria en aquel momento histórico. Por las mismas razones -contrarrevolucionarias, luego del triunfo de la Revolución- se constituyó en un aparato ideológico medular del capitalismo… Seguir leyendo
La ideología que postula como realidad primordial el hecho nacional intenta desdibujar las contradicciones existentes en una sociedad dividida en clases sociales, estableciendo la igualdad ilusoria de sus miembros, los “ciudadanos”. Veamos ahora cómo el Estado desarrolló aquella tarea a principios del siglo XX, de la mano de uno de… Seguir leyendo
Hacia fines de 2009 el Ministerio de Educación porteño se encontró sumergido en una serie de escándalos de gran magnitud. Primero, el “hallazgo” entre sus filas de un ex policía federal que se encontraba realizando tareas de inteligencia para Jorge “Fino” Palacios. Luego, las sincerísimas declaraciones de Abel Posse, que… Seguir leyendo
El último número de la publicación de la corriente sindical del Partido Obrero en educación1, trae una crítica a nuestro trabajo, Brutos y baratos,2 firmada por Roberto Gellert. Con un asombroso poder de síntesis, el libro de 246 páginas es resumido en apenas once líneas dentro de una nota ocho… Seguir leyendo
“Ningún partido de masas trata de interpretar y utilizar políticamente la contracultura escolar.” La cultura contraescolar Paul Willis editó en 1977 los resultados de un estudio de caso realizado en una escuela inglesa bajo el título Aprendiendo a trabajar.1 Realizó un seguimiento intensivo de doce alumnos de la clase obrera con el… Seguir leyendo
Hace tiempo que el kirchnerismo viene alardeando de una supuesta capacidad transformadora en materia educativa. Una de las principales tareas asumidas sería la de desmantelar los resabios de la Ley Federal. Para su derribo habrían sancionado la Ley Nacional de Educación (nº 26.206). Según sus defensores, se buscaría poner punto… Seguir leyendo
A poco de dar inicio a su carrera docente en el ámbito público de la ciudad de Buenos Aires, normalmente como suplente o interino, el novel profesor/a en cuestión experimentará una serie de obstáculos con diverso grado de complejidad. Los trámites iniciales (examen psico-físico, averiguación de antecedentes, apertura de cuenta… Seguir leyendo
El reemplazo del régimen de disciplina escolar basado en las amonestaciones y la creación de los Consejos Escolares de Convivencia ha sido presentada a todas voces como una victoria histórica frente a la “tradición represiva” que habría caracterizado a la institución escolar. Los Consejos permitirían procesar “democráticamente” los conflictos en… Seguir leyendo
Mucho revuelo provocó la reciente difusión de un material dirigido a docentes sobre educación sexual elaborado por el gobierno nacional. El arzobispo de La Plata, Monseñor Héctor Aguer, catalogó al manual de “neomarxista”. En particular, sostuvo que su “inspiración marxista” determinaría que la sexualidad sería comprendida dentro de la dialéctica… Seguir leyendo
El kirchnerismo culpabiliza al neoliberalismo de la supuesta destrucción de la educación técnica en Argentina. En ese sentido, se vanagloria de haber sacado a nuestro país del infierno a partir de la restauración de un modelo productivo. En forma consecuente con esa tarea se habría encargado de devolverle a la… Seguir leyendo
Violencia en las escuelas y el cuestionamiento de la autoridad docente Natalia Alvarez Prieto Grupo de investigación de Educación Argentina-CEICS La violencia escolar es un fenómeno que atraviesa profundamente a la educación. Sufrida por los docentes en carne propia, desde el Ministerio de Educación nos proponen una “aceptación creativa”. Desde… Seguir leyendo
Los reclamos de la UIA acerca del trabajo infantil y femenino Por Romina De Luca Uno de los aportes del peronismo en materia educativa fue la estructuración completa de un circuito de educación técnica oficial. Si bien ya había antecedentes como las escuelas fábricas, las escuelas de artes y oficios… Seguir leyendo
