La pandemia puso en el centro de la escena a la educación y a los docentes. Es un buen momento, entonces, para hacer un balance histórico de esa franja de trabajadores. Si nos limitamos a la estructuración del sistema educativo, a la creación de ese cuerpo profesional de señoritas maestras… Seguir leyendo
Por Mariano Repossi Con el paso del tiempo, la memoria personal de lo que vivimos adquiere poco a poco la neblinosa y precaria materialidad de los sueños. Confundimos una figura con otra, equivocamos en un grupo de personas la inclusión o la ausencia de alguien, condensamos rutinas anuales en unas… Seguir leyendo
Por Rodrigo Peruzzaro y Cristian Lovotti La degradación de la educación en nuestro país es un proceso generalizado, de largo aliento, que se profundiza con la pandemia y que impacta en todos los niveles del sistema. Este hecho, que tiene su origen en el crecimiento de la población sobrante, aquella… Seguir leyendo
Por Julia Deyme A principios de este año –y como es costumbre ya en la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER)–, cerró la convocatoria a presentar proyectos para la Escuela Pedagógica y Sindical. A instancias de esa convocatoria, cada docente afiliado puede presentar una propuesta de curso de… Seguir leyendo
“Se nos hace difícil, en nuestra área geográfica, encontrar esas 200 personas con secundario completo, porque en Buenos Aires se perdió el valor de un secundario. Y se les hace difícil hasta leer un diario”, dijo Daniel Herrero, presidente de Toyota Argentina. La declaración, realizada en el marco de una… Seguir leyendo
Las declaraciones recientes del empresario Daniel Herrero, presidente de Toyota Argentina, reavivaron el debate sobre la educación argentina. Últimamente esta discusión se centró casi exclusivamente en relación a la pandemia, esto es, a favor o en contra de la presencialidad en pandemia. Pero Herrero trajo a colación ese debate que… Seguir leyendo
Por Romina De Luca Recientemente, el affaire Toyota puso sobre el tapete, otra vez, el estado de la educación en nuestro país. La nota rebotó fuertemente en los medios. ¿Por qué? Daniel Herrero, titular de Toyota Argentina, dijo el 28 de julio, en una charla por zoom organizada en el… Seguir leyendo
En general, todos hablan de la educación. Que sin educación no hay futuro, que es lo más importante que tiene un país, que debería gastarse más. Sin embargo, poco reflexionamos sobre el contenido de la educación que reciben millones de trabajadores en la sociedad actual. ¿Por qué la burguesía inventó… Seguir leyendo
Hace unas semanas circula muy fuertemente la voluntad del gobierno nacional de garantizar un inicio de clases presencial o en gran medida presencial. El 9 de enero, Nicolás Trotta declaró en las radios que para el 2021 la presencialidad sería la gran ordenadora del sistema educativo. En efecto, el ministro… Seguir leyendo
El 22 de diciembre se conoció el fallo del Tribunal Superior de Justicia porteño contra el recurso de amparo presentado, en 2017, por María Victoria Sironi. En su momento, la demandante presentó un recurso solicitando le fuera otorgada la vacante que efectivamente pedía para su hijo en una escuela de… Seguir leyendo
Si algo marca la política educativa en pandemia, es que las acciones llegan tarde. Por eso, en noviembre tenemos los mismos problemas que teníamos en marzo, pero agravados. Se profundizaron la desigualdad escolar y la degradación. Así, uno de los ámbitos donde podemos ver este resultado, es en el refuerzo… Seguir leyendo
Los políticos burgueses corren su propia carrera por la demagogia. El gobernador mendocino quiere, durante la pandemia, discutir una ley de educación para modificar la del 2002. El proyecto no trae sorpresas: más degradación en sintonía con la LEN. Lo desacertado del momento elegido no deja de ofrecer una oportunidad:… Seguir leyendo
El cierre de escuelas es un fenómeno planetario. Sin embargo, cómo se procesa esa interrupción y qué consecuencias deja no es igual en todas partes. El gobierno dijo que evaluaría el proceso de continuidad pedagógica. A la luz de los primeros resultados, el problema reside en la forma en la… Seguir leyendo
Algunos románticamente sostienen que de esta crisis saldremos mejor. Aducen que vamos a valorar lo importante. Mejorar es posible si sacamos las lecciones del caso y si tenemos la capacidad de aprender de esta coyuntura y plantear una intervención certera. La burguesía nos ofrece una pedagogía de la miseria. Pero… Seguir leyendo
Hoy es noticia que El Ministerio de Educación nacional desembolsó $406 millones entre marzo y abril para imprimir 18 millones de cuadernillos, uno de los gastos más abultados para garantizar la “continuidad” educativa de quienes no tienen internet. La polémica no está en el volumen del gasto sino por sus… Seguir leyendo
A los que gobiernan, no les importa ni los docentes ni los alumnos ni la educación. El Coronavirus lo dejó en claro. Recién el 15 de marzo el gobierno suspendió las clases. A regañadientes, porque durante los días previos el ministro de educación, Trotta, se la pasó rechazando el cierre… Seguir leyendo
El gobierno está dispuesto a sostener a cualquier costo el proceso pedagógico vía online. La pandemia puso al desnudo las condiciones reales de vida de la clase obrera y la situación concreta del sistema educativo. El Ministerio de Educación actúa como si los docentes y el vínculo pedagógico interpersonal fuera… Seguir leyendo
Reflotar el Plan de Lecturas es la única medida tangible anunciada por el ministro Trotta. A la pregunta de ¿Por qué los niños y jóvenes no leen? le responde parcialmente: porque no tienen libros. Eludiendo el problema de fondo: revisar las competencias pedagógicas reales y lo que la escuela está… Seguir leyendo
Mariana Scandora Fennema, María del Rosario Toro Tesini, Gabriela Montaña y Romina De Luca Gabinete de Educación Socialista (CEICS) Ciertos debates, como el del aborto, actualizan un viejo interrogante: cuál es el peso y el poder de la Iglesia en Argentina hoy. Encontrarla como “poder de veto” de ciertas discusiones… Seguir leyendo
Título: Brutos y baratos. Descentralización y privatización en la educación argentina (1955-2001) Autor: Romina De Luca Colección: Investigaciones CEICS pág. 260| 14 x 20 cm ISBN: 978-987-1421-16-8 Año de 2° edición: 2016 Este libro surgió con la intención de discutir una idea profundamente arraigada en el imaginario. Aquélla que supone que los males… Seguir leyendo
Sobre la destrucción de los CENS y el Estatuto Docente a través de los nuevos planes de estudios para adultos: el caso de FinEs 2 Carolina Martino Grupo de Investigación de Educación Argentina-CEICS Los nuevos “formatos” escolares para la educación de adultos son celebrados como una victoria… Seguir leyendo
Sobre la Guía para la intervención educativa en “situaciones complejas” del Consejo Federal de Educación Natalia Álvarez Prieto Grupo de Investigación de la Educación Argentina – CEICS En el número anterior de El Aromo poníamos en cuestión la ley del FPV para “erradicar” la violencia escolar. Aquí le… Seguir leyendo
Sobre el documental Elogio de la incomodidad. Experiencia de la escuela de reingreso de Barracas, producido por CTERA Carolina Martino – Natalia Álvarez Prieto Grupo de investigación de educación argentina – CEICS Estrenado el pasado agosto, el documental de CTERA vendría a echar luz sobre el diseño de… Seguir leyendo
Desobedientes Los docentes frente al paro general del 20N ¿Qué sucedió el 20N con los trabajadores de la educación? Contra muchas opiniones interesadas, dominó un clima de “desobediencia” hacia las direcciones gremiales oficialistas, dándose un importante acatamiento al paro general. No podía ser de otra forma, en tanto los… Seguir leyendo
Cómo finalizar con la degradación de la educación pública Las mentiras sobre la terminalidad en el secundario (Plan Fines I y II) Romina De Luca Grupo de Investigación de educación argentina – CEICS El kirchnerismo machaca sobre lo mucho que defiende a la escuela pública. Si usted tiene… Seguir leyendo
Un malestar sin rumbo La reforma de los planes de estudio de la educación técnica y las tomas de escuelas en Capital Federal Natalia Alvarez Prieto Grupo de Investigación de Educación argentina La industria argentina no ha tenido, hasta ahora, chance alguna de penetrar en el mercado mundial. Esta… Seguir leyendo
