La hora de la educación especial: Del paradigma de la “integración” a la “inclusión”
El Plan Escuelas Inclusivas implica un nuevo vaciamiento de la modalidad especial en un cuadro de mera demagogia educativa. El plan recupera el corazón de la política K en sintonía ajustadora.
Por: María Cecilia Luiso y Romina De Luca
GES