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El Aromo nº 59 - página 2

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Carta desde Madison: El wisconsinazo

Jessica Kirstein Estudiante de doctorado de la Universidad de Wisconsin-Madison Antes que nada, les quiero agradecer la oportunidad de comunicarles lo que sucede en Wisconsin. Me parece importante señalar, en primer lugar, que las protestas exceden la oposición a una mera reforma educativa o fiscal. Como docentes de la Universidad,… Seguir leyendo

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Las pruebas de la discordia. Rendimiento, calidad y otras yerbas educativas a propósito de los resultados de los test PISA

Romina De Luca Grupo de Investigación de educación argentina – CEICS Hacia fines de 2010, se difundieron los pobres resultados obtenidos por los alumnos argentinos en las pruebas internacionales. El Programa para la Evaluación Internacional de alumnos conocido como (PISA) por su sigla en inglés tiene por principal objetivo identificar… Seguir leyendo

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Docentes a destajo. La política macrista para la formación docente y el vaciamiento del CePA

Natalia Álvarez Prieto Grupo de investigación de educación argentina – CEICS “Profesionalizar”, “perfeccionar”, “actualizar” y “jerarquizar”. Bellas palabras detrás de las que se esconde la perversa realidad de una de las formas de precarización del trabajo docente: “la formación permanente”. Así, para tomar posesión de cargos y horas cátedra, los… Seguir leyendo

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