Sandra Cubilla – Exequiel Ferreyra UNaM/CEICS
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Introducción
El objetivo del siguiente trabajo es observar las condiciones de la infraestructura escolar de la provincia de Misiones durante la última década. Aunque el deterioro de las escuelas no se entiende sin considerar el largo proceso de desinversión histórica en materia educativa. En este sentido, en este trabajo se realizará, por un lado, una breve contextualización de las condiciones edilicias previas a la asunción del kirchnerismo al poder y a su expresión provincial encarnada en el Frente Renovador de la Concordia en 2003, utilizando como fuente principal el Censo Nacional de Docentes y Establecimientos Educativos de 1994. En segundo lugar, se expondrán las características principales y los alcances de una serie de planes y proyectos de mejoramiento de las condiciones edilicias que fueron impulsados y desarrollados en todo el país luego del 2003 y con mayor fuerza luego de la sanción de la Ley de Financiamiento Educativo 26.075. La ultima parte del trabajo está destinada a realizar una caracterización más cualitativa del estado de los edificios escolares misioneros desde el año 2000 hasta el 2010, a fin de observar si, efectivamente, los proyectos de mejoras infraestructurales constituyeron soluciones reales e integrales a los problemas edilicios o, de lo contrario, si su impacto real se reflejó en mejorar los indicadores numéricos de las encuestas educativas. Para esta caracterización cualitativa, nos basamos en las noticias publicadas por el diario provincial El territorio durante el bajo estudio.
