Docentes a destajo. La política macrista para la formación docente y el vaciamiento del CePA
Natalia Álvarez Prieto Grupo de investigación de educación argentina – CEICS “Profesionalizar”, “perfeccionar”, “actualizar” y “jerarquizar”. Bellas palabras detrás de las que se esconde la perversa realidad de una de las formas de precarización del trabajo docente: “la formación permanente”. Así, para tomar posesión de cargos y horas cátedra, los… Seguir leyendo