El Correo Docente nº 2 – Junio 2016

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Editorial: Con la gracia de un elefante

Un conocido proverbio sostiene que nadie puede volver del tiempo perdido o de las ocasiones desaprovechadas. Cierto. En el número anterior de El Correo Docente señalamos que para luchar hace falta tener nuestros objetivos claros. Pero muchas veces nos enredamos...

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Santa Cruz: El conflicto docente en el riñon K

Por Martín Rodriguez “A los impacientes de hoy, un poquito de la paciencia de ayer”. Con esta frase la gobernadora Alicia Kirchner se dirigió a los sindicatos que hoy se encuentran en conflicto en Santa Cruz. Paciencia implica aceptar el...

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CABA: Vienen por los CENS

Por Romina De Luca El pasado 11 de mayo, en los Espacios de Mejora Institucional, los docentes de CENS discutimos la Resolución CFE N° 254/15 Anexo I “Marcos de Referencia para la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos-Lineamientos...

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Mendoza: Un balance de la lucha de los trabajadores de la educación de Mendoza.

Colaboración de la Agrupación Marrón “MAESTRA SILVIA NUÑEZ”   Un nuevo escenario   El inicio del 2016 nos planteaba un escenario totalmente diferente al que veníamos teniendo en la provincia de Mendoza. No solo había cambiado el gobierno nacional, sino...

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Entre Ríos: Paritaria de Viviendas, ese gran olvidado

Por Juan Schroeder Año a año vemos como miles de personas deben abandonar los hogares que le costaron años de trabajo construir producto de inundaciones, crecidas de ríos, etc. Año a año vemos como cientos de escuelas se inundan en...

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Catamarca: Docentes municipalizados, docentes precarizados

Por: Exequiel Ferreyra   La descentralización del sistema educativo no es un fenómeno nuevo. La Nación inició los primeros traspasos de escuelas a mediados del Siglo XX quien “descargaba” sus responsabilidades a las provincias. La descentralización hizo que el mobiliario...

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Neuquén: Necesitamos algo nuevo

Por Valeria Vega (Colaboradora) El ciclo lectivo 2016 en Neuquén inicio, después de dos años de plancha, con el reclamo del aumento salarial, la movilidad y las condiciones edilicias de las escuelas. Ya antes de las primeras asambleas, se notaba...

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